Recursos y herramientas comunicacionales ante los retos de la educación virtual

Geraldine Martínez García

doi:10.24265/cian.2020.n12.10

Geraldine Martínez García Universidad de San Martín de Porres (Perú) https://orcid.org/0000-0003-1540-9493

DOI: https://doi.org/10.24265/cian.2020.n12.10

Palabras clave: Educación virtual, Educación básica regular del Perú, “Aprendo en Casa”, COVID-19, Aprendizaje remoto, Plataformas educativas, Metodologías de educación remota, Sistema educativo peruano

Resumen

Este artículo analiza la transición del sistema educativo peruano presencial hacia la modalidad virtual, como medida de contingencia frente a la propagación de la COVID-19. Se evalúa el impacto de las estrategias implementadas y se mide la percepción que han generado en los principales protagonistas del proceso educativo. Una serie de carencias son identificadas, discutidas y se informa acerca de la detección de puntos clave para el desarrollo de un plan educativo eficiente para millones de escolares, enfatizando aquellos casos que presentan menor índice de accesibilidad tecnológica y de conectividad.

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Biografía del autor/a

Geraldine Martínez García, Universidad de San Martín de Porres (Perú)

Estudiante del Master of Liberal Arts in Extension Studies, especialidad Management, con certificación en Project Management & Strategic Management en la Universidad de Harvard (Estados Unidos). Licenciada en Ciencias de la Comunicación por la USMP. Se especializó en Periodismo en la Universidad Católica de la Santísima Concepción (Chile). Cursó el programa “Photojournalism: Strategies for Visual Storytelling” del International Center of Photography de Nueva York. Trabajó en la Oficina Comercial del Perú en Nueva York.

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