La enseñanza interdisciplinaria de las Relaciones Públicas en las universidades de España y México. Un estudio exploratorio
Resumen
En el presente artículo se analiza la situación actual de los modelos educativos de las Relaciones Públicas de España y México. Además, se identifican las asignaturas de los planes de estudio diseñados para la didáctica de las RR. PP. Se utiliza una muestra exploratoria de las 11 universidades con mayor tradición en estudios de Relaciones Públicas y Comunicación en España y México. La metodología del estudio se basa en la técnica de análisis de contenido del currículo formativo de los planes de estudio del grado de RR. PP. Los resultados revelan que las Relaciones Públicas en las universidades españolas ganan presencia (20%), mientras que en México no es tan fuerte (14%) y se sitúan por detrás de los cursos de Mercadotecnia, Economía, Administración y Negocios. Dentro de las asignaturas interdisciplinarias, las ciencias sociales representan un 10% en las universidades españolas y un 14.8% en las mexicanas.
Descargas
Citas
Arceo, A. (2004). “Influencias histórico-profesionales en el concepto de Relaciones Públicas”, pp. 57-78. En Arceo, J. (ed.). Las Relaciones Públicas en España. Madrid: McGraw Hill.
Bonilla, C. (2004). Relaciones Públicas, factor de competitividad para empresas e instituciones. México D. F.: Continental.
Castillo, A y Xifra, J. (2006). “Investigación bibliométrica de las tesis doctorales sobre Relaciones Públicas (1965-2005)”. Anàlisi, quaderns de comunicación i cultural, 34, 141-161.
“Catálogo de carreras de licenciatura en Universidades y Tecnológicos” (2007). Extraída el 3/IX/2011. Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior: http://www.anuies.mx
Commission on Public Relations Education (2006). The Professional Bond. Estados Unidos. Extraída el 3/IX/2011 desde http://www.commpred.org
Flores, M.; Roca, D. y Tena, D. (2010). “La congruencia profesional de las competencias específicas del grado en Publicidad y Relaciones Públicas de las universidades públicas de Cataluña”, pp. 54-65. En Cabezuelo, F. y Sierra, J. (coords.). Competencias y perfiles profesionales en los estudios de Ciencias de la Comunicación. Madrid: Fragua.
Fuentes, R. (2010). “Maestría en Comunicación en México: análisis comparativo de sus perfiles de producción y reproducción académica”. Comunicación y Sociedad, 14, 13-48.
Grunig, J. y Hunt, T. (2003). Dirección de Relaciones Públicas. Barcelona: Gestión 2000.
IPRA (1990). “Public Relations Education: recommendations and standards”. Gold Paper, 7. Londres.
L’Etang, J. (2009). Relaciones Públicas, conceptos, práctica y crítica. Madrid: UOCpress.
“Libro Blanco sobre títulos de grado en comunicación” (2005). Extraída el 3/IX/2011. Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación: http://www.aneca.es
Long, R. (2004). “The other ‘New’ Mexico Public Relations Accelerates the Move to a Legitimate Democracy”, pp. 43-62. En Tilson, D. y Alozie, E. (eds.). Toward the Common Good: Perspectives International Public Relations. Estados Unidos: Pearson Education.
Magallón, S. (2004). “La educación universitaria de las Relaciones Públicas en España”, pp. 375-380. En Arceo, J. (coord.). Las relaciones públicas en España. Madrid: McGraw Hill.
Marques, G. (2009). “Public Relations in Portugal. An analysis of the profession through the undergraduate curriculum”. Public Relations Review, 35, 328-330.
Matilla, K; Hernández, S. y Losada, J. (2010). “La oferta formativa de Relaciones Públicas en los nuevos grados universitarios en España (2009-10)”. Red Académica Iberoamericana de Comunicación, 7, 124-159.
Molleda, J. (2001). “International Paradigms: the Latin American School of Public Relations”. Journalism Studies, 2(4) 513-530.
Noguero, A. (2004). “Principales acontecimientos en la evolución de las Relaciones Públicas en España”, pp. 337-357. En Arceo, J. (coord.). Las relaciones públicas en España. Madrid: McGraw Hill.
Olmedo, S.; Álvarez, A. y Ruiz, I. (2010). “Estudios de comunicación en el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES). Nuevos contenidos, nuevos perfiles profesionales”, pp. 66-81. En Sierra, J. (coord.). Los estudios de Ciencias de la Comunicación en el EEES. Madrid: Fragua.
Pratt, C. y Ogbondah C. (1996). “International Public Relations Education: U.S. Issues and Perspective”, pp. 381-395. En Culbertson, H y Chen, N. (eds.). International Public Relations, a comparative analysis. New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates.
Sriramesh, K., y Hornaman, L. B. (2006). “Public Relations as a profession, an análisis of curricular content in the United States”. Journal of Creative Communications, 1:2.
“¿Qué es la ACCECISO?” (2006). Extraída el 3/IX/2011. Asociación para la Acreditación y Certificación en Ciencias Sociales: http://www.acceciso.org.mx/esp/index.php
Wright, D. (1991). Current reflections about Public Relations Education in the United States. Presentado en el International Education Meeting. Toronto, Canadá.
Xifra, J. (2007). “Undergraduate public relations education in Spain: Endangered species?”. Public Relations Review, 33, 206-213.
Derechos de autor 2011 Marco Tulio Flores Mayorga, David Roca Correa
Esta obra está bajo licencia internacional Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0.
Los autores retienen sus derechos
En caso de que el manuscrito sea aprobado para su próxima publicación, los autores conservan los derechos de autor y ceden a la revista el derecho de la publicación, edición, reproducción, distribución, exhibición y comunicación en el país de origen, así como en el extranjero, mediante medios impresos y electrónicos en diferentes bases de datos.
Por lo tanto, se establece que después de la publicación de los artículos, los autores pueden realizar otro tipo de acuerdos independientes o adicionales para la difusión no exclusiva de la versión del artículo publicado en la presente revista (publicación en libros o repositorios institucionales), siempre que se indique explícitamente que el trabajo se ha sido publicado por primera vez en esta revista.
Para que quede constancia de este procedimiento, el autor debe llenar los siguientes formatos:
2.png)
