Epistemological approach in social research for the production of scientific theories
DOI:
https://doi.org/10.24265/cian.2021.n13.05Keywords:
Epistemological Approach, Educational investigation, Internal Coherence, Production of Theories, Scientific LegitimacyAbstract
The study aims to elucidate the epistemological approach in social research for the production of scientific theories, taking into account the conceptual weaknesses in the training of researchers that recurrently are reduced between a quantitative or qualitative approach as the guiding axis of the investigative process. The methodology used was framed in a qualitative approach, using the hermeneutical-critical method that allowed interpreting the information in units of analysis through documentary sources. In this sense, the research findings highlighted the importance of knowing the researcher’s perception of social reality, the relationship between the researcher and what is being investigated to access scientific knowledge and the investigator’s procedural strategy to respond to the objectives of the study. In conclusion, quantitative or qualitative methodological approaches are the result derived from an entire ontological, epistemological and methodological process that guides the research, acquiring relevance only procedurally.
Metrics
Downloads
References
Bauer, M. & Gaskell, G. (2008). Pesquisa Qualitativa com Texto: Imagem e Som: Um Manual Prático; Tradução de Pedrinho A. Guareschi. 7ma Edição. Rio de Janeiro: Ed. Petrópolis. Recuperado de https://tecnologiamidiaeinteracao.files.wordpress.com/2017/10/pesquisa-qualitativa-com-texto-imagem-e-som-bauer-gaskell.pdf (Consultado en Enero, 2021).
Camacho, H; Fontaines, T. & Urdaneta, G. (2005). La Trama de la Investigación y su Epistemología. (Revista en Línea). Vol. 7. Núm. 1. Recuperado de https://www.redalyc.org/pdf/993/99318830001.pdf (Consultado en Enero, 2021).
Cárcamo, H; Méndez, P. & Rebolledo, A. (2008). Expresión del Debate Cuantitativo/Cualitativo en las Ciencias de la Educación. I Encuentro Latinoamericano de Metodología de las Ciencias Sociales, 10, 11 y 12 de diciembre de 2008, La Plata, Argentina. En Memoria Académica. Recuperado de http://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.9463/ev.9463.pdf (Consultado en Enero, 2021).
Carnap, R. (1957). Conocimiento y verdad. En: El Positivismo Lógico. Fondo de Cultura Económica, México.
Chaves, A; Gadea, W. (2018). La Relación Subjeto-Objeto en la Concepción Kantiana de la Ciencia. (Revista en Línea). Vol. 1. Núm. 25. Recuperado de https://www.redalyc.org/jatsRepo/4418/441855948003/html/index.html (Consultado en Enero, 2021).
Comte, A. (1981) [1830], Curso de Filosofía Positiva. Primera y Segunda lecciones. Buenos Aires: Aguilar.
Corbetta, P. (2007). Metodología y Técnicas de Investigación Social. España: McGraw Hill. Recuperado de https://luisdoubrontgschool.files.wordpress.com/2021/04/corbetta-metodologia-y-tecnicas-de-investigacion-social.pdf (Consultado en Enero, 2021).
Crotty, M. (1998). The Foundations of Social Research. London: SAGE Publications. Recuperado de https://seminariodemetodologiadelainvestigacion.files.wordpress.com/2012/03/the-foundations-of-social-research-meaning-and-perspective-in-the-research-process-michael-crotty.pdf (Consultado en Enero, 2021).
De Berrios, O. & Briceño, M. (2009). Enfoques Epistemológicos que Orientan la Investigación de 4to. Nivel. (Revista en Línea). Vol. 1. Núm. 8. Recuperado de https://www.redalyc.org/pdf/4655/465545882009.pdf (Consultado en Enero, 2021).
Foucault, M. (1970). La Arqueología del Saber. Paris: Editions Gallimard. Recuperado de https://luisdoubrontgschool.files.wordpress.com/2021/04/foucault-michel-la-arqueologia-del-saber.pdf (Consultado en Enero, 2021).
Galeano, M. (2012). Estrategias de Investigación Social Cualitativa. Medellín: La Carreta Editores. Recuperado de https://luisdoubrontgschool.files.wordpress.com/2021/04/galeano-m.-2004.-estrategias-de-investigacion-social-cualitativa.pdf (Consultado en Enero, 2021).
Guba, E. & Lincoln, Y. (1998). Competing Paradigms Qualitative Research, en Denzin, N.K. & Y.S. Lincoln, The Landscape Qualitative Research, Thousand Oaks, CA: Sage. Recuperado de http://www.hugoperezidiart.com.ar/sigloXXI-cl2012/guba-lincoln-1998.pdf (Consultado en Enero, 2021).
Habermas, J. (1999); [1981]. Teoría de la acción comunicativa. Traducido por Manuel Jiménez Redondo. Madrid: Taurus.
Hegel, G.W.F. (1807). System der Wissenschaft. Erster Teil, die Phänomenologie des Geistes, Bamberg und Würzburg.
Hegel, G.W.F. (2011); [1812]. Ciencia de la Lógica. Traducido por Félix Duque. Madrid: Abada Editores.
Hegel, G.W.F. (2016); [1837]. Filosofía de la Historia. Madrid: Ediciones Losada.
Heidegger, M. (1996); [1927]. Ser y Tiempo. Traducción de Jorge Eduardo Rivera. Madrid: Trotta.
Hessen, J. (1999). Teoría del Conocimiento. San José de Costa Rica: ILCA. Recuperado de https://trabajosocialucen.files.wordpress.com/2012/05/hessen_johannes_teoria_del_conocimiento_pdf-1.pdf (Consultado en Enero, 2021).
Hincapié, J. (2017). Elementos Ontológicos, Epistemológicos y Metodológicos para la Construcción de un Marco Teórico de Estudio de los Intangibles. (Revista en Línea). Vol. 18. Núm. 45. Recuperado de http://www.scielo.org.co/pdf/cuco/v18n45/0123-1472-cuco-18-45-00086.pdf (Consultado en Enero, 2021).
Horkheimer, M. (2000); [1972]. Teoría Tradicional y Teoría Crítica. Traducido por José Luis López y López de Lizaga. Barcelona: Paidós.
Husserl, E. (1984); [1935]. Crisis de las ciencias europeas y la fenomenología trascendental, México, Ediciones Folios, (El manuscrito data de 1935-1936, publicado originalmente en alemán en 1962).
Husserl, E. (1985); [1931]. Meditaciones Cartesianas. Madrid: Fondo de Cultura Económica.
Husserl, E. (1993); [1913]. Ideas Relativas a una Fenomenología Pura y una Filosofía Fenomenológica. Madrid: Fondo de cultura económica.
Kant, I. (2000); [1781]. Crítica de la Razón Pura. Madrid: Alfaguara.
Meléndez, L. & Pérez, C. (2006). Propuesta Estructural para la Construcción Metodológica en Investigación Cualitativa como Dinámica del Conocimiento Social. (Revista en Línea). Vol. 3. Núm. 3. Recuperado de http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1690-75152006000300003 (Consultado en Enero, 2021).
Nava, J. (2017). La esencia del Conocimiento. El Problema de la Relación Sujeto-Objeto y Sus Implicaciones en la Teoría Educativa. (Revista en Línea). Vol. 8. Núm. 15. Recuperado de https://pdfs.semanticscholar.org/a2b5/8faa36b4ed83687887affef92453af5f2b96.pdf (Consultado en Enero, 2021).
Ortiz, E. (2013). Epistemología de la Investigación Cuantitativa y Cualitativa: Paradigmas y Objetivos. (Revista en Línea). Vol. 2. Núm. 408. Recuperado de https://www.researchgate.net/publication/303313448_Epis-temologia_de_la_Investigacion_Cuantitativa_y_Cualitativa_Paradigmas_y_-Objetivos (Consultado en Enero, 2021).
Padrón, J. (2014). Proyecto de Epistemología en DVD. Doctorado en Ciencias Humanas, Maracaibo: La Universidad del Zulia. Recuperado de http://padron.entretemas.com.ve/Notas_EP-EnfEpistPdigmas.pdf (Consultado en Enero, 2021).
Paz-Sandín, E. (2003). Investigación Cualitativa en Educación. Fundamentos y Tradiciones. Madrid: McGraw Hill. Recuperado de https://luisdoubrontgschool.files.wordpress.com/2021/03/paz-sandin-esteban_investigacion-cualitativa-en-educacion_-.pdf (Consultado en Enero, 2021).
Perdomo, E. (2009). Michael Foucault La Arqueología del Saber. (Revista en Línea). Vol. 1. Núm. 3. Recuperado de http://www.saber.ula.ve/bitstream/handle/123456789/28600/articulo9_3.pdf?sequence=1&isAllowed=y (Consultado en Enero, 2021).
Popper, K. (1935). Logik der Forschung. Vienna: Julius Springer Verlag.
Popper, K. (1963). Conjectures and Refutations: The Growth of Scientific Knowledge. Routledge: London.
Popper, K. (1967). Epistemología sin sujeto que sabe, en Lógica, metodología y filosofía de la ciencia III , B. Van Rootselaar y JF Staal (eds.), (Estudios de lógica y fundamentos de las matemáticas 52), Amsterdam: Elsevier , 333–373. Reimpreso en Popper 1972a: 106-152. doi:10.1016/S0049-237X(08)71204-7
Popper, K. (1972). Objective Knowledge: An Evolutionary Approach. Oxford: Clarendon Press.
Ramírez, F. & Zwerg, A. (2012). Metodología de la Investigación: Más que una Receta. (Revista en Línea). Vol. 12. Núm. 20. Recuperado de https://core.ac.uk/download/pdf/290651523.pdf (Consultado en Enero, 2021).
Sautu, R. (2005). Todo es Teoría. Objetivos y Métodos de Investigación. Buenos Aires: Lumiere. Recuperado de https://luisdoubrontgschool.files.wordpress.com/2021/04/ruth-sautu-odo_es_teoria__objetivos_y_metodos_en_investigacion__sautu_ruth.pdf (Consultado en Enero, 2021
Severini, L. (1961). Existencialismo. Barcelona: Herder.
Torres, A. & López, D. (2014). Criterios para Publicar Artículos de Revisión Sistemática. (Revista en Línea). Vol. 19. Núm. 3. Recuperado de https://www.medigraphic.com/pdfs/quirurgicas/rmq-2014/rmq143t.pdf (Consultado en Enero, 2021).
Vidal, J. (2013). La Búsqueda de la Realidad o de la Verdad: Una Aproximación a partir de la Teoría Sociológica. (Revista en Línea). Vol. 1. Núm. 47. Recuperado de https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0717-554X2013000200004 (Consultado en Enero, 2021).
Yánez, P. (2018). Estilos de Pensamiento, Enfoques Epistemológicos y la Generación del Conocimiento Científico. (Revista en Línea). Vol. 39. Núm. 51. Recuperado de https://www.revistaespacios.com/a18v39n51/a18v39n51p18.pdf (Consultado en Enero, 2021).
Downloads
Published
Issue
Section
License
In case the manuscript is approved, the authors retain the copyright and assign to the journal the right to publish, edit, reproduce, distribute, display and communicate in the country of origin and abroad by means of print and electronic media in different databases.
In order for this procedure to be recorded, the author must fill out the following formats:
Format 1 - Author data Format.
Format 2 - Affidavit on originality and authorization for the publication of articles Format.
Format 3 - Open Science Compliance.
How to Cite
2.png)
