Presencia y ausencia de la prensa femenina española en redes sociales. Análisis de su interactividad en Facebook, Twitter e Instagram.

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.24265/cian.2022.n16.03

Palabras clave:

Prensa femenina, Redes sociales, Comunidad, Interactividad, Participación

Resumen

La digitalización de la prensa femenina ha traído consigo la utilización de multitud de recursos propios de la Web 2.0. Los últimos en aparecer son los actores sociales que, a partir de 2006, se convierten en los nuevos espacios de la prensa femenina para el encuentro con las lectoras. En este estudio hemos querido analizar, mediante el análisis de contenido, cómo se comportan las cinco principales cabeceras femeninas españolas: Vogue, Elle, Telva, Woman y Marie Claire en las tres redes sociales que son comunes a todas ellas: Facebook, Twitter e Instagram. Aunque cada red social tiene sus propias especificidades, no han apreciado verdaderas comunidades de lectoras ni interactividad bidireccional por parte de las cabeceras.  Tampoco hemos advertido su presencia en nuevas redes sociales como Tik Tok o Twitch donde está un público más joven y con el que se deben involucrar cuanto antes.

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Biografía del autor/a

  • María Ganzabal Learreta, Universidad del País Vasco

    Doctora desde 1996, ha sido desde 2003 profesora tanto del Departamento de Comunicación Audiovisual como, desde 2009, del Departamento de Periodismo de la Universidad del País Vasco.

    Después de trabajar en varias Agencias de Comunicación y en la revista americana New Woman (Nueva York) ha sido coordinadora del Área de Comunicación del Máster de Estudios Feministas y de Género de la Universidad del País Vasco y ha impartido clases en este postgrado desde 2008.

    Sus estudios en múltiples equipos de investigación siempre han estado orientados hacia el periodismo digital, plataformas sociales, periodismo participativo, audiencias y temas sociales además de los relacionados con el género. Los artículos sobre estos aspectos se pueden ver publicados en revistas con alto índice de impacto.

    Actualmente, es la secretaria académica del Departamento de Periodismo en el que imparte asignaturas relacionadas con el periodismo social y participativo.

  • Koldobika Meso Ayerdi, Universidad del País Vasco

    Licenciado en Periodismo por la UPV/EHU y Doctor por la misma Universidad, participa desde 2001 de forma continuada en proyectos obtenidos en convocatorias competitivas a nivel internacional, nacional y autonómico, con resultados que han tenido una repercusión transfronteriza. En la actualidad dirige el proyecto financiado por el Ministerio de Economía y Competitividad titulado “Noticias, redes y usuarios en el sistema híbrido de medios”

    En estos proyectos se ha implantado un sistema de trabajo en red con investigadores de otras universidades españolas, europeas y latinoamericanas, y se ha estimulado la creación y el mantenimiento de bases de datos de acceso público. Especializado en las áreas de ciberperiodismo, innovación educativa y género, ha producido numerosas publicaciones en otros idiomas (principalmente en inglés) y ha realizado contribuciones de forma habitual en congresos.

    Esta actividad investigadora intensa y regular en torno a unas líneas de trabajo coherentes se ha mantenido durante los últimos años y se ha combinado con el cargo de director del departamento de Periodismo (UPV/EHU) puesto que ocupa desde 2013.

  • Jesús Ángel Perez Dasilva, Universidad del País Vasco

    Profesor Pleno en el Departamento de Periodismo de la UPV/EHU. Ha sido vicedecano de la Facultad de Ciencias Sociales y de la Comunicación (2009-2012), director del Máster de Comunicación Social (2016-2018) y miembro de la Comisión Universitaria de Evaluación Docente (Docentiaz, 2016-2022).

    Ha sido profesor visitante en la Universidad de Cambridge (Reino Unido, 2012) y en la Universidad de Sevilla (2010). Asimismo, ha participado en el programa Erasmus+ de movilidad docente en las siguientes universidades: Universidad de Trieste (Italia, 2011), Universidad de Beira interior (Portugal, 2013), Universidad de Oporto (Portugal, 2015), Universidad do Minho (Portugal, 2016), Universidad de Wroclaw (Polonia, 2017 y 2019).

     Es miembro del grupo de investigación Gureiker (grupo A del sistema universitario vasco) y ha participado en 27 actividades de investigación en convocatorias competitivas siendo en 5 de ellas el investigador principal. Es coautor de 65 artículos científicos (13 Q1 y Q2 en SJR/WOS), 27 capítulos de libros y 100 contribuciones en congresos nacionales e internacionales. Además, tiene 3 sexenios reconocidos por la CNEAI. Sus líneas de investigación se centran en el ciberperiodismo, la innovación social, el diseño, el periodismo y las redes sociales.

  • Terese Mendiguren Galdospin, Universidad del País Vasco

    Profesora agregada del Departamento de Periodismo. Doctora en Ciencias de la Información por la Universidad del País Vasco, como investigadora ha participado en 20 proyectos y ha publicado más de 30 artículos científicos en revistas de prestigio incluidas en bases de datos como JCR, SCOPUS o Dice-Cindoc. Actualmente, es miembro del proyecto “Noticias, redes y usuarios en el sistema híbrido de medios” (RTI2018-095775-B-C41) y del Grupo consolidado de investigación Gureiker (IT1112-16). Sus líneas de investigación son Periodismo en Internet e Innovación Educativa y Nuevas Metodologías Docentes, que compagina con las labores de gestión como Vicedecana de Comunicación de su Facultad

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Publicado

2022-12-28

Número

Núm. 16 (2022): Correspondencias & análisis N°16 2022 (julio - diciembre)

Sección

Artí­culos

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Derechos de autor 2022 María Ganzabal Learreta, Koldobika Meso Ayerdi, Jesús Ángel Perez Dasilva, Terese Mendiguren Galdospin

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Cómo citar

Ganzabal Learreta, M., Meso Ayerdi, K., Perez Dasilva, J. Ángel, & Mendiguren Galdospin, T. (2022). Presencia y ausencia de la prensa femenina española en redes sociales. Análisis de su interactividad en Facebook, Twitter e Instagram. Correspondencias & Análisis, 16, 61-82. https://doi.org/10.24265/cian.2022.n16.03
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