Estudiar en inglés en universidades de países no angloparlantes: retos comunicativos y experiencias de la adaptación educativa y cultural en Lituania

Beata Grebliauskienė; Mariana Sueldo

doi:10.24265/cian.2020.n11.10

Beata Grebliauskienė Universidad de Vilnius (Lituania) https://orcid.org/0000-0002-6504-4587
Mariana Sueldo ISM University of Management and Economics (Lituania) https://orcid.org/0000-0002-2078-0919

DOI: https://doi.org/10.24265/cian.2020.n11.10

Palabras clave: Educación superior, Estudios en inglés, Estudiantes extranjeros, Adaptación cultural, Comunicación intercultural

Resumen

El número de estudiantes que deciden estudiar en instituciones de enseñanza superior (IES) en el extranjero va creciendo de manera exponencial. Este crecimiento cuantitativo ha traído consigo una paulatina transformación cualitativa de la educación superior en una rama más de la industria global. Asimismo, crece la oferta académica de programas impartidos en lengua extranjera, mayormente en inglés. Si bien son cada vez son más numerosas las IES que procuran atraer nuevos alumnos con esta novedad, no todas están preparadas para afrontar debidamente el reto que supone la diversidad cultural del aula universitaria. Esta atractiva experiencia académica es, a la vez, un fenómeno rico en complejidad y cabe admitir que el impacto en los procesos de enseñanza y aprendizaje puede ser tanto positivo como negativo. El presente artículo se propone revelar los retos y problemas, de índole comunicativa e intercultural, a los que se enfrentan los estudiantes extranjeros que cursan estudios en inglés en universidades donde predomina el ambiente
lingüístico y cultural lituano. Los datos empíricos obtenidos permiten sostener que difieren de manera considerable las experiencias y vivencias referidas a la causa y posibles soluciones a los retos mencionados, según se trate de la valoración de los alumnos extranjeros de los grupos focales o de lo que aportan las respuestas del personal entrevistado en la institución de acogida.

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Biografía del autor

Beata Grebliauskienė, Universidad de Vilnius (Lituania)

Doctora en Ciencias Sociales por la Universidad Tecnológica de Kaunas y licenciada en Psicología por la Universidad de Vilnius (Lituania), donde imparte las asignaturas de Comunicación Intercultural y Comunicación de Crisis Internacionales en los programas de grado y maestría en la Facultad de Comunicación. Autora de varios trabajos de investigación en publicaciones lituanas e internacionales. Áreas de investigación: comunicación intercultural y competencias comunicativas.

Mariana Sueldo, ISM University of Management and Economics (Lituania)

Doctora en Ciencias Sociales por la Universidad de Vilnius (Lituania), donde es profesora asociada en el máster de Comunicación Internacional de la Facultad de Comunicación. Profesora titular adjunta en la ISM University of Management and Economics de Vilnius. Consultora de gestión de comunicación estratégica para organizaciones. Áreas de investigación y docencia: teorías de la comunicación, comunicación intercultural, gestión de comunicación corporativa internacional, evaluaciones y métricas de excelencia comunicacional.

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